新兴多语种网络动员和联合起来，促进面向多语种学习者的公平的E-12教育政策和实践, 多语言和文化的正面叙述, 投资于有效的EL和语言课程. 该网络利用成员公认的专业知识来推动倡导运动, 政策领域, 以及支持多种语言的网络作为语言发展的资产, 学术成就, 公平的教育. 成员包括教育工作者、管理员、研究人员和受影响的社区成员.
以下原则是网络的基础
- 认识到，当美国教育系统在历史上忽视和低估英语学习者的母语和文化，并假定他们的教育需求与单语儿童相同时，多语言和文化主义和潜在的未来收入就会丧失. 还要认识到美国在语言使用方面的现实.
- 建立并有意义地使用多种语言可以促进英语语言的发展, 学术成就, 在支持EML学生社交、情感和认知发展的同时，坚持学习.
- 真实的, 公平的, 深入的社区参与是必要的，以确保系统的和学校特有的EL和语言系的计划和项目是响应的, 有关, 并且对EML学生的家庭透明.
- 明尼苏达州的教师和教育领导者必须有高质量的准备, 专业发展, 以及支持多语言教学的课程，以满足EMLs更高的语言和学术目标以及社会情感发展需求.
In 2019, 该网络将追求三个优先事项:一项使用多种语言的运动, 一种语言的路线图, 以及LEAPS Act立法倡导. 网络的作用是:
- 将学生的语言技能作为一种积极的资产，促进他们的成功
- 动员社区，保护和促进eml获得优质教育的机会
- 观察和指导EML政策实施:LEAPS Act & 艾萨
- 通过分享新的和新兴的知识来建立公众意愿:高质量的项目/模型、数据、资金
- 在有色群体中发展领导能力:家庭权力放大和“伴随”
- 为州和国家的政策制定者提供建议:带代表到各个地方，写专栏，也许游说
