2020 U.S. 人口普查数据出来了, 它们讲述了一个改变明尼苏达的重要故事, 以及为我们越来越多的有色人种学生和美国印第安人学生推进种族平等的必要性.
在明尼苏达州，白人人口是76.3%，低于83.2010年1%，而整个州的种族和民族社区都在增长. 真正决定我们州未来的是:全国范围内, 现在18岁以下的人没有占全国多数的种族或民族.
美国.S. 人口普查通过人口统计数据来确定重要的政治决定，如政治选区重划, 联邦政府的资源分配, 以及社区动态和代表性的整体转变.这些数据对我们的学校也有重要的决定作用, 以及需要什么资金和资源来支持明尼苏达州不断变化的种族和民族人口.
最新数据表明:一个日益多样化和多语言化的州迫切需要建立种族平等政策, 实践, 以及支持有色人种学生和美国印第安人学生获得优秀教育的故事，确保所有学生都准备好在一个多种族和多元文化的未来取得成功.
这是什么意思, 以及我们如何共同努力，在教育领域进行有意义的变革，建设一个更加繁荣的明尼苏达.
种族和民族社区推动人口增长
2020 U.S. 人口普查数据显示，美国的种族和民族人口正在迅速增长.S.，创造一个更加多样化的国家. 几乎所有群体的人口都有所增加, 自2010年以来，“两个或两个以上种族”这一特定类别上升了276%. (人口普查.gov).
以下是全国范围内与种族和民族团体有关的一些更具体的数字:
· 拉丁美洲裔人口 从50增加.500万(16.占美国总人口的3%.S. 人口)，2010年为62.100万(18.占美国总人口的7%.S. 人口). 一个重要的注意, 略高于2010年至2020年全国总人口增长的一半, 来自西班牙裔/拉丁裔人口.
· 黑色/非裔美国人口 现在占41.100万人(或12人.4%).S. 人口. 这一数字仅比上次统计的38个数字低.900万(或12万).从2010年6%). 然而，额外的5.800万U.S. 人口普查员报告称，他们将黑人/非裔美国人与另一个种族类别结合在一起. 使总数达到46.900万或14万.占美国总人数的2%.S. 被认定为黑人/非裔美国人的人口.
· 亚裔美国人 美国现在有2400万人口.S.
· 美国印第安人和阿拉斯加本地人 人口(单独或结合)占9.美国有700万人口.S.
·夏威夷土著和太平洋岛民(单独或合并)占1.美国有600万人口.S.
现在 没有民族占多数的种族或民族 适用于18岁以下人群. 这个年龄段的非西班牙裔白人人口从53岁增加到现在.5% to 47.全美3%.
明尼苏达州正变得更加多样化
在明尼苏达州，白人人口从83人减少.1% to 76.2020年为3%，而实际上有 该州种族和民族社区的增长.
· 拉丁美洲裔人口 明尼苏达州从4个增加到4个.7% to 6.1%.
· 黑色/非裔美国人 明尼苏达州的人口从5人增长.1% to 6.9%
· 亚洲人口 明尼苏达州从4个增加到4个.0% to 5.2%.
· 美国印第安人 仍然占明尼苏达州总人口的1%. 白地保留地所在的马诺曼县显示有41人.7%的人口是印第安人. 这是唯一一个白人不占多数的县.
·“两个或更多种族”类别从1提升.9% to 4.1%在明尼苏达州.
对教育政策与实践中种族平等之启示
1.(二)强化公民权利在教育保障中的作用
随着种族多样性的增加，有必要加强对法律所保护的种族和族裔社区的人权和公民权利的保护. 教师、学校管理者. 学校董事会应该熟悉美国《det365手机版》中明确的保护措施.S. 法律包括.
两个例子是对英语学习者和移民学生的法律保护.
英语学习者的学生(其中有许多在明尼苏达拉丁美洲, 亚洲, 以及非洲社区)受到1974年联邦《det365手机版》(EEOA)的保护.
这加强了国家教育系统，以确保每个人都能获得平等的机会, 包括消除可能阻碍EL学生学习和成功的任何语言障碍的规则.
我们鼓励学校领导对你们地区如何公平地服务EL学生进行“政策检查”, 利用资源，例如 学习为正义.
移民学生也受到民权法的保护. 无论证件身份如何，所有移民青年都有接受K-12教育的合法权利.
普莱勒诉Doe案确保了这一合法权利. 想了解更多关于承诺支持移民学生受教育权的信息，请访问 NEA正义.
2.多元化的教师队伍对学生的成功至关重要
一个更加多元化的社区将要求我们的教师和学校工作人员更好地代表我们社区的所有种族和民族多样性.
研究表明有一个有色人种老师, 针对特定的学生群体, 意味着学生群体获得更大的成功. 来自约翰霍普金斯大学和美利坚大学的研究人员发现，黑人学生在3岁时只有一个黑人老师rd 上大学的可能性要高出13倍. 当增加到两名黑人教师时学生上大学的可能性要高出32%.
以及学术影响, 拥有一支多样化的教师队伍意味着能够洞察不同社区的文化动态, 例如拉丁家庭或苗族家庭, 是一个学区的教师领导所知道的.
太多的学区主要依靠文化推广工作者和助手来理解不同文化的细微差别.
是时候让有执照的教师掌握文化动态方面的先天知识了 学校的成功.
代表权很重要——拥有多样化的教师和有色人种工作人员只会在新的人口普查转变的基础上建立起——为了建设更成功的教育、学校社区以及社会的繁荣和增长.
3.民族研究、种族历史、权力的教学 & 种族主义和健康的种族动态是至关重要的
在全国范围内，尤其是明尼苏达州，多元化的学生群体意味着需要集中声音, 故事, 以及这些社区在我们学校课程中的贡献.
省略有色人种社区的故事和贡献，省略种族研究，是一种灌输谎言的形式——掩盖所有学生必须从他们的教育经历中学习到的真相和历史事实，以便接受全面的教育.
甚至在种族和民族人口增长之前, 从人口普查中可以看出, 种族和权力的历史以及关于种族主义的讨论对于学生正确理解系统性种族主义以及意识形态和行动如何在整个历史中导致歧视和侵犯人权至关重要. 根据最新的人口普查数据, 以及日益多样化的学校社区——只有通过了解系统性的种族主义，以及系统性的、个人的这种制度，我们才能努力在群体之间建立更健康的种族动态.
结束种族主义的方法不是忽视它，而是理解它. 了解种族动态必须通过学校课程来进行, 跨文化团体的对话练习, 嘉宾系列, 和 其他的机会.
毫无疑问，人口决定命运. 2020年美国人口普查数据.S. 展示这个国家迅速变化的种族和民族构成, 尤其是明尼苏达州，学校社区正在转变，包括更多的语言多样性和文化认知方式.
种族平等框架的中心, 政策, 实践, 叙事不仅会强化这些转变对公立学校教育的意义, 而是为社区的繁荣和繁荣带来质量和公平.
