我是一个 学生.

You have the right to a free public education.

你们有权在一个安全的、支持性的、不受歧视的学习环境中学习, 骚扰, 欺凌, 和偏见.

而宪法保护学生在学校的权利, 许多学校官员不了解学生的法律保护, 或者干脆忽略它们.

重要的是要知道你的权利，并确保你的学校公平、平等地对待每一个学生.

美国公民自由联盟有保护学生权利的悠久传统, 并随时准备与你进行秘密谈话. If you believe that your rights have been violated, don’t hesitate to contact your local ACLU affiliate.以下是关于你在学校的权利你需要知道的6件事:

1. 演讲的权利

第一修正案确保学生不会因为行使言论自由权利而受到惩罚, 即使学校管理人员不赞同他们所说的话.
不幸的是, 法律保护薄弱的地方, 学校要求学生公开社交媒体账户的内容，以此威胁学生的言论和隐私, 手机, 笔记本电脑, 以及其他个人技术.

美国公民自由联盟正在争取在全国范围内制定新的州法律，以提供更有力的学生隐私保护.

多年来，美国公民自由联盟已经成功地捍卫了学生佩戴 反对堕胎的臂章, 专职lgbt t恤, and shirts critical of political figures. 美国公民自由联盟甚至捍卫了高中生的权利 谁想抗议美国公民自由联盟.
如果你认为你的学校试图限制你的第一修正案权利，请联系美国公民自由联盟.

2. 着装规范

虽然学校可以制定着装规范，但学生有权表达自己.
着装规范经常被用来针对和羞辱女孩, 强迫学生遵守性别刻板印象，惩罚传递政治和反主流文化信息的学生.
这些政策可能被用来掩盖种族歧视, 通过针对有色人种学生而不是所谓的“帮派”标志，或惩罚学生戴自然发型和接发. 着装规定禁止念珠，也会侵犯学生的宗教权利, headscarves and 其他 religious symbols.

学校必须证明，某种着装会破坏学校活动. They cannot use dress codes to punish girls, 人的颜色, 跨性别和不符合性别规范的学生和言论自由.

如果你被告知要遵守一项你认为具有歧视性的着装规定，请联系美国公民自由协会. 遵守着装要求并不会阻止你在以后的日子里挑战它.

3. 移民权利

学校不能因种族、肤色、国籍而歧视学生. 不能剥夺无证儿童接受免费公共教育的权利, but some schools continue to create 排除ary policies. 去年，美国公民自由联盟 起诉 一些学区要求家庭证明他们的移民身份才能让他们的孩子入学.

英语水平有限的学生不能被学校拒之门外, which must provide them with language instruction.

联系 美国公民自由联盟的移民权利项目 如果你在学校看到或经历过基于移民身份或国籍的歧视.

4. 残疾人权利

联邦法律禁止公立学校歧视残疾人, and cannot deny them equal access to academic courses, 实地考察旅行, 课外活动, 学校的技术, 和卫生服务.

有时, 教育工作者和行政人员歧视，拒绝提供必要的医疗条件, 限制获得教育活动和机会, 无视骚扰和欺凌, 没有对员工进行遵守州和联邦法律的培训.
学校有义务保护残疾学生不受欺凌和歧视, 美国公民自由联盟正在努力确保这些学生的权利得到保护.

5. 同性恋者的权利

Bullying of LGBT 学生s can be pervasive at schools, 而且经常被学校本身忽视或鼓励. LGBT学生有权做自己，有权在学校表达自己. 学生s have a right to be out of the closet at school, 学校不能逃避创造安全学习环境和处理骚扰事件的责任.

公立学校不允许威胁把学生“赶出”他们的家庭, 忽视欺凌, 强迫学生穿与自己性别认同不符的衣服，或者禁止以lgbt为主题 俱乐部 or 服装. 跨性别和不符合性别规范的学生经常面临恶劣的环境，学校官员拒绝用学生喜欢的性别代词称呼他们，也不提供适当的卫生间和更衣室设施.
如果你发现你的学校正在损害你的权利，联系你当地的ACLU附属机构或 ACLU LGBT项目.

一定要向校长或辅导员报告欺凌或偏见事件，记得详细记录你与官员的互动，并复印学校要求你填写的任何文件.

6. 怀孕歧视

自第九条, the federal law barring sex discrimination in education, 于1972年通过, 学校禁止将怀孕学生和有孩子的学生排除在外.

然而，学校经常让这些学生无法完成课堂作业，从而迫使他们退学, 阻止他们参加课外活动, refusing to accommodate schedule adjustments, punishing them with unwarranted disciplinary actions, and pressuring them to transfer or quit school altogether.

不让这些学生接受教育, 参加学校活动和合理住宿侵犯了他们的权利. 公立学校必须确保怀孕学生能够获得与有临时医疗状况的学生相同的住宿条件, 包括补课和在保险箱里学习的能力, 无偏见的环境.

学校也不允许惩罚选择终止妊娠或透露学生的私人医疗信息的学生.

如果你认为你的学校因为你怀孕而对你不公平, 终止妊娠, 或者生孩子, 联系 美国公民自由协会的妇女权利项目.

What does it mean to advocate for yourself?

倡导是支持某一特定事业或建议的过程和行动. 倡议者是指支持某一特定事业或解决方案的人.

当你为自己发声时，你支持自己的事业和需求. 你也在努力寻找解决特定问题的方法，这样你就能成为最好的自己.
As a 学生, you have the right to an education. 如果你正面临一个问题，如停学或你觉得你的残疾需求没有得到满足, self-advocacy is an essential skill.

维护自己的权利帮助你:

• 获得你所需要的
•  做自己的选择
• Learn to say no without feeling guilty
• 恭敬地表达不同意见

如何为自己发声

通过主动直接明确地要求你需要的东西，你会成为一个自我倡导者.

当你问的时候，你是有礼貌的. 你倾听对方的反应，不打断对方. You are patient, knowing that change might take some time.
If you feel nothing is changing despite your best attempts, 你向父母寻求帮助, 老师, 或其他成人.
Here are a few ideas to help you advocate for yourself. You may want to practice them with a friend or family member.

1. 深呼吸.
Deep breathing gives your body lots of oxygen, and oxygen helps you feel calmer and think more clearly.

2. Think about what you want to be different.
在你和对方交谈之前，确保你知道自己想要发生什么. Do you want to be treated differently? Do you want that person to stop doing something? 你想要或需要什么?

3. 说话清晰、缓慢.
一开始可以这样说, “我想和你谈谈……”然后冷静地描述你对形势的看法.

4. 倾听对方.
做一个自我倡导者意味着你也对解决方案持开放态度. 对方需要一个机会来回应你所说的话. 如果那个人不耐烦了，试着保持冷静，深呼吸.

5. 要有耐心.
Change is not always instant or lasting. 有时需要和对方进行多次交谈才能有所改变. You may even have to remind the person more than once.

6. 寻求帮助.
成为自己的拥护者最好的一点就是你不需要自己解决所有的问题. 你可以也应该寻求帮助. Asking for help is also advocating for yourself.

What can I do if  am suspended or expelled? 

这是明尼苏达州的法律:任何公立学校不得拒绝正当程序或平等的法律保护任何公立学校的学生涉及解雇程序，可能导致停学, 排除, 或驱逐.

这意味着学校行政部门不能在没有非正式行政会议的情况下暂停你的职务，在那里你可以为自己辩护, 讨论的指控, 并制定行动计划.

了解更多 关于明尼苏达州的法律, 你的学生的权利, 你获得听证会的权利, 以及停学或开除后的返校程序.

事实:

学生 suspensions often fall under “subjective” categories. Subjective incidents include things like 欺凌, 颠覆性/行为不检, 言语虐待, 其他, 出席, 威胁和恐吓.

2015-16学年, 明尼苏达州人权部(Minnesota Department of Human Rights)发现，全州范围内55%的停课和驱逐令都属于这些主观类别. 非裔美国学生被停学的可能性是白人学生的8倍, 而印第安学生被停学的可能性是白人学生的10倍.

换句话说，人们对不当行为的看法往往是通过种族主义的视角来解读的. 根据一位研究人员的说法, 爱德华•莫里斯, 他研究种族差异和MDHR的研究结果:“相同类型的行为, when demonstrated by an African American girl, 与白人女孩或亚洲女孩的表现有很大不同.”

这就是为什么所有教育工作者都必须接受严格的内隐偏见训练，你要知道作为明尼苏达州的学生你的权利.

如果你觉得你在学校因种族而受到不同的对待，请联系 明尼苏达公民自由联盟 或者是 Minnesota Department of Human Rights.

首先,也是最重要的, 你应该总是能够在学校里为你的残疾或医疗需求提供你需要的住宿.

这是你的权利.

仅仅因为你有残疾，并不意味着你就不能和学校里的其他孩子做得一样好. 你们有同样的权利获得成功.

由法律规定, 每所学校都有一个程序[固定的方式]，让你与老师和其他人谈论你的需求. 有时这个计划或过程被称为个人教育计划(IEP), 504年计划, 或者有时是别的东西.

这里有一些方法，你可以为会议做准备，并成为自己最好的倡导者.

第一步:评估你需要什么.
和你的父母/照顾者坐下来，根据你的残疾决定你需要什么样的照顾.

例如，额外的考试时间，一个笔记，或两套书.
只选择对你的残疾有必要的住宿. People with different disabilities need different things.

Step 2: Find a helpful resource at school.
这可能是个老师, 副校长或顾问, 谁愿意和你一起工作，确保你得到你需要的东西. 问问其他在学校得到住宿的孩子，什么对他们有效, or talk to the principal about what is available.

一旦你找到有用的资源, 和那个人见面，看看他们能做些什么来帮助你为自己发声. This resource will serve as your case worker.

第三步:和你的老师谈谈.
Try to have a 会议 with all your 老师s, 和你的父母/照顾者, 你的社工也在场.  老师在课堂上有全面的权力，所以让他们了解你的需求是很重要的.

如果会议不可能，让你的社工或父母写一封信. 如果你在上高中, 去和你的老师谈谈, 表达你的需求，让他们知道，如果有任何问题，他们可以联系你的父母或社会工作者. 如果老师不愿意和你一起工作，看看社工能做些什么.

如果这不起作用, 和管理部门(校长，甚至是学校董事会)谈谈, 关于这个问题. Teachers can’t discriminate against you.

第四步:召开后续会议.
在学年期间，你应该多次拜访你的社工，让他们知道一切进展如何. 一年过半的时候，你应该和你的父母以及社工开个会, 尽量有一位老师在场, to talk about what is working for you and what isn’t.