我是一个 学生.

你有权接受免费的公共教育.

你有权利在一个安全的、支持性的、没有歧视的学习环境中学习, 骚扰, 欺凌, 和偏见.

而宪法保护学生在学校的权利, 许多学校官员不知道学生的法律保护, 或者干脆忽略它们.

了解自己的权利，确保学校公平、平等地对待每一个学生是很重要的.

美国公民自由联盟在保护学生权利方面有着悠久的传统, 并且随时准备在保密的基础上与你交谈. 如果你认为你的权利被侵犯了, 不要犹豫，联系你当地的ACLU会员.以下是关于在校权利你需要知道的六件事:

1. 演讲的权利

第一修正案确保学生不会因行使言论自由权利而受到惩罚, 即使学校管理者不同意他们说的话.
不幸的是, 法律保护薄弱的地方, 学校要求学生公开其社交媒体账户的内容，从而威胁学生的言论和他们的隐私, 手机, 笔记本电脑, 以及其他个人技术.

美国公民自由联盟正在全国范围内争取制定新的州法律，以提供更有力的学生隐私保护.

多年来，美国公民自由联盟成功地捍卫了学生穿校服的权利 反对堕胎的臂章, 专职lgbt t恤以及批评政治人物的衬衫. 美国公民自由联盟甚至捍卫了高中生的权利 谁想抗议美国公民自由联盟.
如果你认为你的学校试图限制你的第一修正案权利，请联系美国公民自由联盟.

2. 着装规范

虽然学校可以制定着装规范，但学生有表达自己的权利.
着装规范经常被用来攻击和羞辱女孩, 强迫学生遵循性别刻板印象，惩罚那些携带政治和反文化信息的学生.
这些政策可以用来掩盖种族歧视, 通过在所谓的“帮派”标志上针对有色人种学生，或者惩罚那些留着自然发型和接发的学生. 着装规定禁止念珠，也可能侵犯学生的宗教权利, 头巾和其他宗教符号.

学校必须证明某一种服装对学校活动是有破坏性的. 他们不能用着装规范来惩罚女孩, 人的颜色, 变性人和性别不一致的学生和言论自由.

如果你被告知要遵守你认为是歧视性的着装规定，请联系美国公民自由联盟. 遵守着装要求并不会阻止你在以后的约会中提出挑战.

3. 移民权利

学校不能因种族、肤色、国籍而歧视学生. 不能剥夺无证儿童接受免费公共教育的权利, 但一些学校继续制定排外政策. 去年，美国公民自由联盟 起诉 一些学区要求家庭证明他们的移民身份，以便让他们的孩子入学.

英语水平有限的学生不能被学校拒之门外, 哪些学校必须为他们提供语言教学.

联系 美国公民自由联盟的移民权利项目 如果你在学校看到或经历过基于移民身份或国籍的歧视.

4. 残疾人权利

联邦法律禁止公立学校歧视残疾人, 不能剥夺他们学习学术课程的平等权利, 实地考察旅行, 课外活动, 学校的技术, 和卫生服务.

有时, 教育工作者和行政人员拒绝提供必要的医疗设施，这是歧视, 限制参加教育活动和机会, 无视骚扰和欺凌, 没有对员工进行遵守州和联邦法律的培训.
学校有义务保护残疾学生不受欺凌和歧视, 美国公民自由联盟正在努力确保这些学生的权利受到保护.

5. 同性恋者的权利

在学校里，对同性恋、双性恋、双性恋学生的欺凌是很普遍的, 而且经常被学校自己忽视或鼓励. 同性恋、双性恋和变性的学生在学校有权利做自己，表达自己. 学生在学校有公开身份的权利, 学校也不能推卸责任，创造一个安全的学习环境和处理骚扰事件.

公立学校不允许威胁将学生“送出”他们的家庭, 忽视欺凌, 强迫学生穿不符合他们性别身份的服装，或者禁止同性恋主题 俱乐部 or 服装. 跨性别者和性别不一致的学生经常面临敌对的环境，学校官员拒绝用他们喜欢的性别代词称呼学生，或提供适当的浴室和更衣室设施.
如果你发现你的学校在侵犯你的权利，联系你当地的美国公民自由联盟联盟或 ACLU LGBT项目.

一定要向学校校长或辅导员报告欺凌或偏见事件，记得详细记录你与官员的互动，并将学校要求你填写的任何文件复制.

6. 怀孕歧视

自第九条, 禁止教育领域性别歧视的联邦法律, 于1972年通过, 学校禁止将怀孕学生和有孩子的学生拒之门外.

然而，学校经常让这些学生无法完成课堂作业，从而迫使他们退学, 阻止他们参加课外活动, 拒绝接受日程调整, 用不正当的纪律行为惩罚他们, 并迫使他们转学或干脆退学.

拒绝这些学生接受教育, 参加学校活动和合理的住宿条件侵犯了他们的权利. 公立学校必须确保怀孕的学生享有与有临时医疗状况的学生相同的住宿条件, 包括弥补缺课和在保险箱里学习的能力, 无偏见的环境.

学校也不允许惩罚选择终止妊娠或泄露学生私人医疗信息的学生.

如果你认为你的学校因为你怀孕而对你不公, 终止妊娠, 或者生孩子, 联系 美国公民自由联盟的妇女权利项目.

为自己辩护意味着什么?

倡导是支持特定事业或建议的过程和行动. 倡导者是支持某一特定事业或解决方案的人.

当你为自己辩护时，你就是在支持自己的事业和需求. 你也要努力找到解决某个问题的方法，这样你才能成为最好的自己.
作为学生，你有受教育的权利. 如果你面临停职等问题，或者你觉得你的残疾需求没有得到满足, 自我宣传是一项基本技能.

维护自己的权利帮助你:

• 获得你所需要的
•  做出自己的选择
• 学会说不而不感到内疚
• 恭敬地表达不同意见

如何为自己辩护

主动直接、明确地提出自己的需求，你就会成为一个自我倡导者.

当你问的时候，你是有礼貌的. 你倾听对方的回应而不打断对方. 你很有耐心，知道改变需要时间.
如果你觉得即使你尽了最大的努力也无济于事, 你向父母寻求帮助, 老师, 或其他成人.
这里有一些建议可以帮助你为自己辩护. 你可以和朋友或家人一起练习.

1. 深呼吸.
深呼吸给你的身体大量的氧气, 氧气能让你感觉更平静，思考更清晰.

2. 想想你想要改变什么.
在你和另一个人谈话之前，确定你想要发生什么. 你想被区别对待吗? 你想让那个人停止做某事吗? 你想要或需要什么?

3. 说得清楚而慢.
一开始可以这样说, “我想和你谈谈……”，然后平静地描述你对情况的看法.

4. 倾听对方.
做一个自我倡导者意味着你也对解决方案持开放态度. 对方需要一个机会来回应你所说的话. 如果那个人变得不耐烦了，试着保持冷静，深呼吸.

5. 要有耐心.
改变并不总是瞬间或持久的. 有时候需要和对方进行多次对话才能有所改变. 你甚至可能需要不止一次地提醒这个人.

6. 寻求帮助.
做你自己的拥护者最好的一点就是你不必独自解决所有的问题. 你可以也应该寻求帮助. 寻求帮助也是在为自己辩护.

如果我被停学或开除，我该怎么办? 

这是明尼苏达州的法律:任何公立学校都不能拒绝正当程序或平等的法律保护，任何公立学校的学生涉及到可能导致停学的解雇程序, 排除, 或驱逐.

这意味着学校行政部门不能在没有非正式行政会议的情况下让你停课，你可以为自己辩护, 讨论的指控, 制定一个行动计划.

了解更多 明尼苏达州的法律, 你的学生的权利, 你的听证会权利, 以及停学或开除学籍后返校的程序.

事实:

学生停学通常属于“主观”类别. 主观事件包括欺凌之类的事情, 颠覆性/行为不检, 言语虐待, 其他, 出席, 威胁和恐吓.

2015-16学年, 明尼苏达州人权部(明尼苏达人权部)发现，全州范围内所有被停职和驱逐的学生中，有55%属于这些主观类别. 非裔美国学生被停学的可能性是白人学生的八倍, 而美国土著学生被停学的可能性是白人学生的10倍.

换句话说，人们对不当行为的认知往往是通过种族主义的视角来解读的. 根据一位研究人员的说法, 爱德华•莫里斯, 谁研究种族差异和MDHR的发现:“同样类型的行为, 由一个非裔美国女孩示范, 与白人女孩或亚洲女孩的表现有很大的不同.”

这就是为什么所有的教育者都必须接受严格的内隐偏见训练，而且作为明尼苏达州的学生，你必须知道自己的权利.

如果你觉得你在学校因为你的种族而受到不同的对待，联系 明尼苏达公民自由联盟 或者是 明尼苏达人权部.

首先,也是最重要的, 你应该总是能够在学校为你的残疾或健康护理需求提供所需的便利.

这是你的权利.

仅仅因为你有残疾，并不意味着你不能像学校里的其他孩子一样好. 你也有成功的权利.

由法律规定, 每一所学校都有自己的流程(一种方式)，让你与老师和其他人谈论自己的需求. 有时这个计划或过程被称为个人教育计划, 504年计划, 或者其他的东西.

这里有一些方法，你可以为会议做准备，成为你自己最好的倡导者.

第一步:评估你需要什么.
和你的父母/照顾者坐下来，根据你的残疾来决定你需要什么样的照顾.

例如，考试的额外时间，一个笔记，或两套书.
只选择对你的残疾有必要的设施. 不同残疾的人需要不同的东西.

第二步:在学校找到有用的资源.
这可能是一个老师, 副校长或顾问, 谁愿意和你一起工作，确保你得到你需要的东西. 问问其他在学校得到住宿的孩子，什么对他们有效, 或者跟校长谈谈有什么可用的.

一旦你找到一个有用的资源, 和那个人见面，看看他们能做些什么来帮助你为自己辩护. 这个资源将作为你的个案工作者.

第三步:和你的老师谈谈.
试着和你所有的老师开个会, 和你的父母/照顾者, 你的社工也在场.  老师在课堂上拥有整体的权力，所以他们理解你的需求是很重要的.

如果不能见面，让你的社工或家长写封信. 如果你是高中生, 去和你的老师谈谈, 表达你的需要，让他们知道他们可以联系你的父母或社工，有任何问题. 如果一个老师不愿意和你一起工作，看看你的社工能做些什么.

如果这不起作用, 跟管理部门(校长，甚至学校董事会)谈谈, 关于这个问题. 老师不能歧视你.

第四步:召开后续会议.
在学年中，你应该几次停下来和你的社工交谈，让他们知道一切的进展情况. 一年到一半的时候，你应该和你的父母和社会工作者开个会, 试着请一位老师在场, 谈谈什么对你有用，什么没用.